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教研交流
安康市一小语文教研组进行本学期中期教案检查
作者: 发布于:2017/12/11 16:03:35 浏览:88【次】

12月6日,语文教研组对全校语文教师的教案进行中期集中检查、记录、存档。本次检查,按照学校工作安排,语文教研组长洪志坚负责组织,召集全体语文老师在学校多功能教室进行检查培训:知晓检查纪律、明确检查项目和检查填写要求,采取了一至六年级年级循环检查填写、各年级组语文召集人负责组织小结所检查年级教案的优缺点,并选出优秀教案,查完后观摩学习、交流讨论。

一、优点:书写规范、格式统一、理念正确、资源共享、高质量完成了备课工作。 

1.认真完成备课工作,模式统一,理念正确,资源共享。

教案封皮精美。各年级语文教师按照教学计划备课,按照学校要求备课,备课充分,目标明确。做到了“八备”、“三突出”、“五统一”, 充分发挥集体智慧、优化思路、求同存异,资源共享的作用。

2.教案内容书写规范、目标明确、重难点突出、教法学法实用、流程合理高效。所有教师能深钻教材,教案有总册教材说明、全册目标、重点难点、课时计划安排;每课教案有教学目标、重难点、教法学法、学情分析、课前准备、教学流程、作业设计、板书设计、每课有增删,40岁以下教师每周有一篇教学反思,40岁——50岁教师每单元有反思。统一了版面、格式,每单元后附加了教学反思的篇目。切实通过个人钻研、集体交流、个性发挥以及自主完善等过程提高教案设计的科学性、创新性,教学实施的可行性、实效性,教学效果的高效性。

二、亮点:教案富有特点,实用性突出“强”字,个性化突出“靓”字,删减突出“详”字。

1.教学目标明确、切实可行,课时目标分拆科学合理;教学重点、难点探究设置准确;教学准备得当实用、教法学法灵活多样,能以学生为主体,教师为主导,时间安排合理。

2.每课的教学流程设计合理。导入设计都能凸显教师的独具匠心(如情景导入),符合学生认知水平,重点、难点有效突破,既注重了基础知识的教学,又注重了基本能力的培养,作业设计年级基本统一、优化,又有本班个性化拓展,板书设计合理精美。

3.每位教师教案个性化突出。每本教案都有增加、删除、修改。低年级识字方法多样,说话写话训练扎实有效,高年级教案有作者简介、文学常识、历史背景等的增、删、改。

有重点字形、字音、字义增、删、改,有词语解释、形近字辨析、修辞手法的增、删、改,有课文重点句、段个性理解的增、删、改,强化阅读教学、习作教学的方法和课堂即时训练;有根据课文内容填空作业设计、板书设计的增、删、改等。

4.反思角度广。每位教师每单元都有反思,面广,有深度、有高度。如课例分析、片段反思、教法、学法探究、教学效果追溯等。

三、不足和整改

本次检查也暴露出一些问题:少数教案修改不够,操作性有待改进;仍有少数老师反思面窄等。

四、整改方案

检查完后,评选出年级优秀教案。交流观摩优秀教案,组织讨论学习。对有缺陷的教案指出改正意见。




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